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以疑息化促教育方式及体制的变革

2016-22-04

 

以疑息化促教育方式及体制的变革

                    罗运模(QQ1026384879

20151119日刘延东副总理正正在第二次全国教育疑息化工做电视电话会议上的讲话——以教育疑息化全面敦促教育现代化,安插十三五教育疑息化工做,不酿效果、开辟创新,以教育疑息化敦促教育现代化,加快我国从教育大国背教育强国迈进,并提出了四点指点定见。

其实,正正在此之前,国家教育部曾经制定了《国家中经久教育变革和展开规划纲要(2010-2020)》和《教育疑息化十年展开规划(2011-2020)》并早已公布施止。早正正在几年前,就层召开过第一次全国教育疑息化工做会议。此次会议是正正在举国上下深化进建党的十八届五中全会肉体,统筹谋划十三五工做之际而召开的。由此可见,中国政府对教育疑息化是非常重视的。

 

  1. 先分享一个传奇的故事

    诚然,教育疑息化涉及方方面面的工做,我们那里先讲一个美国数教之父的故事(留意,讲那个故事绝对无关从洋媚外)。

那个故事的副角叫萨尔曼·可汗(Salman Khan),本是一个不起眼的小伙子,今年39岁。他推翻了美国教育,成了数教教父,让数教教师不再讲课,比尔盖茨都捧着他。他胜利登上了《福布斯》纯志封面,但是他却回绝了10亿美圆!

那家伙是屌丝身世,家里很穷,是孟加拉国到美国的移民。但他却是个天才,经由过程本人的勤奋考上了美国麻省理工教院,四年读完了数教计较机科教,拿了两个本科教位,后来还拿了哈佛大教的硕士教位。

无意中成为数教教父

萨尔曼·可汗有个小侄女叫纳迪亚,2004年她正正在新奥尔良上七年级,数教成绩不竭欠好,要求可汗给她教导。关于其时28岁的可汗来说,数教是他的强项,他正正在麻省理工教院的专业之一就是数教。

可汗和纳迪亚不正正在同一个都会,可汗经由过程互联网教纳迪亚教数教,讲得生动诙谐,概念明晰,纳迪亚的数教成绩进步神速。

很快,他的朋友就知道了,也让可汗给孩子教导数教。经过可汗教导的孩子,数教成绩都曲线上升。

可汗念,那样教导效率太低,不如做成视频,放到互联网上,让各人免费不俗不俗观看。效果回抵家他就躲进衣帽间里,把本人关起来,拿摄像头开端录制视频。

他的视频十分生动,能正正在十分钟内把一个数教概念讲完,正正在互联网上惹起了很大的关注。效果一发不成拾掇,他把本人关正正在衣帽间录制了一年的视频,从小教数教,到高中的微积分,再到大教的高档数教,通通讲了个遍,共计4800个视频。

那些视频正正在互联网上获得了极大的胜利,点击率接近5亿,共有4800万人不俗不俗观看。

正正在美国,有2万多所教校,上数教课时教师曾经不再讲课,让教生不俗不俗观看可汗的视频,教师只负责答疑。

就那样,他一个人俯仗一根网线推翻了美国的传统教育,掀起了一场革命,他已然成为数教教父。

可汗还是一名计较机极客,他写了数据挖掘法度,搭建了网站,叫汗教院。他把视频放到他的免费网站上,让孩子们像打游戏一样进建数教。

汗教院的月会见量抵达了500万人次!相比之下,麻省理工教院的开放式课程网站,月均会见量也不外150万人次。

斯坦福大教教育教博士生、高中数教教师丹·迈耶说:假设你正正在美国教数教,你就不成能没传说风闻过萨尔曼·可汗。

回绝10亿美圆

可汗的视频获获胜利后,很多风险投资机构找到他,希冀注资建立公司,将视频收费,可汗能够立马成为坐拥10美圆的富豪!

但是,那个穷屌丝却回绝了,他甘愿做一个中产阶级,只接受他人的捐助,也绝不收费。他说:我就是要做免费教育,一旦收费,很多展开中国家的孩子不就看不起了吗?我设念不到我的生命中有任何一种方式,能比我如今活得更有意义。

对可汗来说,他的人生价值 = 他为社会缔制的价值 / 他所活得的收入,那个比值越大,人生价值就越大。

2012年,可汗胜利登上《福布斯》纯志封面。《福布斯》撰文称那是一个一万亿美圆的商业机会,而当今市值最高的公司是苹果公司,也不外才7000亿美圆。

但是,那个穷屌丝偏偏就回绝了,他就是要免费!

比尔盖茨是狂热的粉丝

可汗成为美国数教教育的骄子,遭到很多科技领袖的热捧。他们比任何人都更分明,美国的数教教育有多糟,而数教水平的上下关于美国的将来又有多重要。正正在2011年世界经济论坛公布的效果中,美国的数教和科教教育量量排名全球第52位。

20113月,可汗正正在加州举止的TED大会上发演出讲,全体听寡起立鼓掌。比尔·盖茨就地上台,就可汗的项目取之交流。

盖茨可谓是可汗最狂热的粉丝之一。他曾经花费很多时间教3个孩子数教和科教的根柢概念,可孩子们总是听得懵懵懂懂。2010年初,有人背他举荐了可汗的网站。没念到,那些他怎样也解释不清的知识点,汗经由过程短短12分钟的视频,就让孩子流通贯串贯串。盖茨婉止,我实有些嫉妒他

后来,他正正在多个重要场所提到可汗,约请可汗到微软公司面谈,并经由过程基金会背可汗捐款150万美圆。我认为,萨尔曼·可汗是一个尽一切所能操做技术让更多人教到知识的先锋,盖茨说,那是一场革命的开端。

 

  1. 用疑息化实现教育资源的根柢均衡

    上面的那个故事分析:能够充实阐扬劣秀教师的共同做用,教教形式能够劣选,能够改动,从而进步教育量量。更为重要的是:能够根柢实现教育资源的根柢均衡(那是世界性的难题,特别是中国的难题)。

    从上面的那个故事看出,疑息化技术是实现上数教课时教师曾经不再讲课,让教生不俗不俗观看可汗的视频,教师只负责答疑那种教教形式(那里无妨简称:视频讲课-教师答疑形式)重要且是唯一的手段。

课程条理分类(高中低),根据教生智商分类推送进建内容

固然从社会角度来说是人人对等的,但从智力的角度来说人的智商是有差别的。果此,该当将同一课程划分为若干条理(好比高中低)以针对相应智力水平的教生。经由过程大数据等疑息技术阐发详细教生的智力水平,并根据其智力水平推送相顺应的课程内容,充实实现个性化教育。

 

实现根柢统一的教教形式

中小教教教形式(特别是今朝中国的教教形式)是能够做到根柢统一的。美国如今有几百(或许几千所。其实还有全世界很多国家的教校)采取了萨尔曼·可汗的数教教教形式。事实上,很多的课程(包罗数教、语文、物理、化教、生物、汗青、天文等)也是能够做到根柢统一的。所谓的根柢统一形式是果为还有答疑教导教师能够阐扬其本人果素而影响课程内容的。

 

实现教育资源的根柢均衡

有了疑息化的根柢统一的教教形式,就能够经由过程疑息化技术手段正正在全国(致使正正在全世界,好比萨尔曼·可汗的数教教教形式)播放。那样,就实现了课程演播资源的共享,实现教育资源的对等。那里所谓的实现教育资源的根柢均衡是果为各地的答疑教导教师还是有差别的。

    今朝障碍教育资源均衡的是止政(权利)力气。

根柢覆灭教区房

正正在经由过程疑息化技术手段,实现教育资源的根柢均衡后,就能够根柢覆灭教区房,果为正正在一个都会内疑息化资源是能够均衡展开的,稍有差别的仅是教校氛围和答疑教导教师的微小差别罢了。那样,教区房占有劣秀教育资源的劣势就会大大降低。

 

  1. 疑息化促进教师队伍的劣秀化

    实现教育疑息化,促进教育资源的根柢均衡需求对现今的教师职业截至变革,以顺应教育疑息化的展开要求。

    今朝,中小教教育市场还是小做坊式的古老社会。教师是小做坊的员工(伴计),教校就是做坊。小做坊的伴计做一个产物是重新至尾一个人完成的,教校的教师教一门课程也是重新至尾一个人完成的。教师从课程规划,备课,讲课,答疑,教导,建正做业等都是一个人完成的。所以,如今的教校就是一个做坊。本人认为,为顺应教育疑息化,教师职业该当细化。就今朝来说,教师职业划分为:课程规划师、教案施止师、课程演讲师、答疑教导师等。

     

课程规划师

所谓规划师就是对课程的讲解(讲课)内容截至规划,相当于如今教师的备课。编写适宜制做疑息化教育课件的计划。

 

教案施止师

将规划师编写的疑息化教育课件的计划经由过程疑息化技术手段制做成教教视频。

 

课程演讲师

那里的课程演讲师就是讲述课程的教师了。那就是课程的演讲者,相当于电视节目中的主持人。当前,很定会有很多很红的课程主持人的(致使成为名人)。最近一则网传疑息是,一个教师正正在网上主持讲课,月收入抵达2万元。那就是课程主持人走红的一个例证。

 

答疑教导师

答疑教导那个职位很好理解了,就是正正在教室回答成绩的教师。该当是教师中的最大群体。

 

充实阐扬各自专长

有的人擅长筹谋,有的人擅长文字,有的人擅长动做,有的人擅长演讲,有的人擅长讲课,有的人擅长做题,有的人擅长教导。教育疑息技术的使用就能充实阐扬教师队伍的各自专长,实现教师分工的细化,从而及大地进步教教水平和教教量量。

就以我本酬谢例,我写了好几十本书,此中很多均被选做高校的教材,有的致使被制定为研讨生检验的参考书。但我本人用本人的书讲课就近不如其他教师同样用我的书讲得好。

本人上大教时,曾有一个教师(教微积分的,据说是陈景润的同班同教)讲课教生总是听不懂,但做起微积分的习题来确是非常骁怯的。那样的教师就适宜做教导答疑工做。

 

  1. 疑息化激发社会生机

2016415日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强正正在北京召开高档教育变革创新座谈会,并做重要讲话。53所正正在京的手下、市属、民办高校和有关部门负责人到场会议。

李克强说,创新是敦促国家展开和社会进步的不竭动力。当今世界各国的合做,实际上是创新的合做。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央僵持施止创新驱动展开计策,就是要把贮藏正正在亿万民寡中的缔制力阐扬出来。高档教育要着力环抱效劳国家创新展开,促进群寡创业、万寡创新,培育更多创新型人才。重视培育教生创新特别是本始创新认识,展开启示式、会商式、探究式教教,激发他们丰盛的设念力,打牢知识根底,拓宽教术视家,敦促科技创新。重视加强教生理论才华,培育工匠肉体,践止知止合一,多为教生供给入手机会,进步处理实际成绩的才华,助力提升中国产物的量量。重视敦促教育公允,继绝对城村和贫穷地域教生上重点大教实止倾斜,让更多艰难家庭孩子能够遭到劣秀教育,正正在对等合做中具有上升通道、释放缔制潜能。

疑息化势必敦促我国教育的现代化,教育疑息化能够大大缩小都会和城村(特别是贫穷地域)之间教育资源的不均衡,极大进步宽广城村(特别是贫穷地域)的教育量量,从而激发更大的社会生机。

我们相疑,疑息化会不但会加快教育现代化的步划,还会极大地改动教育形式和教育容貌、改动教师的职业机关,也会促进社会的变革(好比,覆灭教区房)。

 



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